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Infografía Ambientales

Infografía Medio Ambiente

que es Infografía
El término infografía es un término que se utiliza para designar a un tipo de gráfico que se caracteriza por brindar a través de las imágenes o diseños información de diverso tipo dependiendo del tema que se toque en cada caso. Las infografías son una manera informal y mucho más atractiva para comunicar ya que buscan llamar la atención de la persona que las observa a partir del uso de colores, imágenes o diseños especialmente seleccionados. Las infografías no suelen contener demasiada información si no que la misma es brindada en cantidad limitada ya que lo central de este tipo de gráficas es el diseño en sí. Por lo general, una infografía saca la información de las mismas imágenes y la representa en pequeños y breves textos que hacen su lectura mucho más rápida y ágil.
Infografía Ambientales
La infografía es una representación visual o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas) formando descripciones, secuencias expositivas, argumentativas o narrativas e incluso interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con secuencias animadas y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente. A los documentos elaborados con esta técnica se los denomina infogramas.
Infografía Ambientales

Infografía Ambientales

Infografía Medio Ambiente
Infografía Medio Ambiente
Infografía Medio Ambiente
Infografía Medio Ambiente

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Infografía
Infografía Medio Ambiente

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Citas Medio Ambiente

Citas sobre Medio Ambiente

Citas sobre Medio Ambiente
Personajes famosos, como Albert Einstein, Martin Luther King o Mahatma Gandhi, y expertos ambientales reconocidos, como Jane Goodall, David Attenborough o Félix Rodríguez de la Fuente, han defendido la necesidad de proteger el medio ambiente con diversas frases lapidarias que merece la pena conocer y recordar para hacernos más sensibles por el cuidado del planeta. Este artículo ofrece 20 citas de personajes célebres sobre medio ambiente para volvernos más ecológicos.

1. "Piensa globalmente, actúa localmente"

Una de las más famosas frases del ambientalismo, atribuida a varias personalidades, entre ellas: Jacques Ellul (1912-1994), filósofo y sociólogo francés; René Dubois (1901-1982), ecologista; o David Brower (1912-2000), primer director ejecutivo de la ONG ambientalista Sierra Club.

2. "Nuestra tarea debe ser vivir libres, ampliando nuestro círculo de compasión para abarcar a todas las criaturas vivientes y la totalidad de la naturaleza y su belleza"


Albert Einstein (1879-1955), físico alemán, considerado el científico más popular del siglo XX.

3. "Solo cuando el último árbol esté muerto, el último río envenenado y el último pez atrapado, te darás cuenta que no puedes comer dinero"

Proverbio indoamericano.

4. "Vivimos en la Tierra como si tuviéramos otra a la que ir"

Terry Swearingen, activista ambiental estadounidense, ganadora del Premio Goldman, el "Nobel" del medio ambiente.

5. "Quien planta árboles está al lado de la eternidad. Nuestra codicia legítima de más bosques es la búsqueda de una humanidad más humana"

Joaquín Araújo (1947-) naturalista y comunicador ambiental español.

6. "Los coches respetuosos con el medio ambiente pronto dejarán de ser una opción, se convertirán en una necesidad"

Fujio Cho (1937-), presidente honorario de Toyota Motors.

7. "No se puede pasar un solo día sin tener un impacto en el mundo que nos rodea. Lo que hacemos marca la diferencia, y tenemos que decidir qué tipo de diferencia queremos hacer"

Jane Goodall (1934-) primatóloga británica.

8. "La prueba definitiva de la conciencia de los seres humanos hoy puede ser su voluntad de sacrificar algo hoy para las generaciones futuras cuyas palabras de agradecimiento no escucharán"

Gaylord Nelson (1916-2005), político estadounidense, fundador del Día de la Tierra.

9. "Todos debemos ir engrosando ese pequeño ejército, ¡que el día de mañana se considerará heroico!, mucho más que los que lucharon con las armas en la mano: el ejército de los que un buen día dijeron que había que hacer algo para proteger a una Madre que no se queja, que nos ha dado todo lo que tenemos, ¡y a la que estamos matando!"

Félix Rodríguez de la Fuente (1928-1980), naturalista y divulgador ambientalista español.

10. "Realmente todo se reduce a esto: toda la vida está interrelacionada. Todos estamos atrapados en una red, cosidos en una sola prenda del destino. Lo que afecta a uno, afecta a todos indirectamente"

Martin Luther King, Jr. (1929-1968), religioso estadounidense y activista.

11. "Los científicos pueden describir los problemas que afectarán el medio ambiente basándose en la evidencia disponible. Sin embargo, su solución no es la responsabilidad de los científicos, sino de la sociedad en su totalidad"


Mario Molina (1943- ), ingeniero químico mexicano y premio Nobel por ser uno de los descubridores de las causas del agujero de la capa de ozono.

12. "Tierra y agua, los dos fluidos esenciales de los cuales depende la naturaleza, se han convertido en botes de basura"


Jacques-Yves Cousteau (1910-1997), explorador y divulgador ambiental francés.

13. "Destruir un bosque tropical para obtener beneficios económicos es como quemar una pintura del Renacimiento para cocinar"


Edward O. Wilson (1929-), biólogo estadounidense, autor del concepto "biodiversidad".

14. "El mundo natural es la mayor fuente de excitación; la mayor fuente de belleza visual; la mayor fuente de interés intelectual. Es la mayor fuente de tanto en la vida que vale la pena vivir"


David Attenborough (1926-), divulgador naturalista británico.

15. "Es una situación curiosa que el mar, del que surgió por primera vez la vida, ahora está amenazado por las actividades de una forma de vida. Pero el mar, aunque cambie de una manera desastrosa, seguirá existiendo; la amenaza es más bien para la vida misma"

Rachel Carson (1907-1964), divulgadora estadounidense, considerada una de las impulsoras de la conciencia ambiental moderna.

16. "La Tierra proporciona lo suficiente para satisfacer las necesidades de cada ser humano, pero no la de su codicia"


Mahatma Gandhi (1869-1948), abogado y activista indio.

17. "El hombre no solo es un problema para sí, sino también para la biosfera en que le ha tocado vivir"


Ramón Margalef (1919-2004), primer catedrático de Ecología en España.

18. "Un verdadero conservacionista es una persona que sabe que el mundo no es una donación de sus padres, sino un préstamo de sus hijos"


John James Audubon (1785-1851), considerado el primer ornitólogo de América.

19. "Una ecología saludable es la base para una economía saludable"


Claudine Schneider (1947-), política estadounidense.

20. "Nunca sabremos el valor del agua hasta que el pozo esté seco"

Thomas Fuller (1608-1661), historiador y capellán del rey de Inglaterra.

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Medidas esenciales para proteger el medio ambiente

Medidas esenciales para proteger el medio ambiente

Medidas esenciales para proteger el medio ambiente

Medidas esenciales para proteger el medio ambiente

La Asamble de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEA) es el órgano de toma de decisiones de mayor autoridad mundial sobre el medio ambiente. Unos 2.500 delegados de 174 países han aprobado varias resoluciones que plantean aspectos ambientales prioritarios, como los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), el cambio climático o el comercio ilegal de especies. Este artículo resume dichas resoluciones en diez claves para salvar el medio ambiente mundial.

1. Cumplir la Agenda 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Los ODS, aprobados en octubre del año pasado por Naciones Unidas, reconocen la necesidad de unir desarrollo humano y protección del medio ambiente para lograr un desarrollo sostenible y erradicar la pobreza y el hambre en el mundo. Sus responsables plantean varias metas para 2030 y su ejecución será una tarea "prioritaria" en la ONU. Entre las medidas para lograr un desarrollo sostenible, la educación y la formación ambiental se consideran esenciales.

2. Apoyar el Acuerdo de París

Unos 12,6 millones de muertes son atribuibles a factores ambientales cada año

El Acuerdo de la Cumbre del Clima de París (COP 21) podría ser el punto de partida de una inercia imparable y en aumento para combatir el cambio climático de aquí a los próximos años. Para ello, instituciones, empresas y consumidores deberán asumir diversas medidas a nivel global. La UNEA acordó que el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) debería acelerar el apoyo a los países, en especial los países en desarrollo, para aplicar el acuerdo y acceder a la financiación y la tecnología necesarias.

3. Combatir el comercio ilegal de vida silvestre y sus derivados

El contrabando de vida silvestre supone colocar a varias especies al borde de la extinción, el desfalco del patrimonio natural de los países y el fortalecimiento de las redes criminales internacionales. Por ello son imprescindibles nuevas medidas de cooperación a nivel nacional e internacional para prevenirlo y eliminarlo, como declararlo un "delito grave" en las leyes de los países.

4. Proteger los mares y océanos

Se estima que hay 5,2 billones de piezas de plástico flotando en los océanos, dañando el medio ambiente marino y su biodiversidad. Para hacer frente a este problema se han buscado estrategias para los gobiernos y se ha alentado a los fabricantes a considerar los impactos ambientales de los productos con microesferas. Los arrecifes de coral también han sido otro de los elementos importantes de consideración.

5. Promover el cuidado del medio ambiente para una mejor salud

Según estimaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), unos 12,6 millones de muertes son atribuibles a factores ambientales cada año. Entre las resoluciones aprobadas relacionadas con la salud y el medio ambiente, destaca la apuesta por la gestión racional de los productos químicos y los residuos. La exposición al plomo se cobró unas 654.000 vidas en 2010; de ahí la necesidad de asegurar un correcto reciclaje de dichos residuos, gran parte baterías. También se piden mayores esfuerzos para combatir las sustancias contaminantes del aire, como el ozono y las partículas finas, que causan medio millón de muertes prematuras cada año. La contaminación del aire interior también es preocupante: solo en África mata a 600.000 personas al año, sobre todo en la cocina.

6. Consumir y producir de manera sostenible

La producción y el consumo insostenibles daña los recursos naturales y el medio ambiente global. Los consumidores son esenciales al asumir hábitos racionales y ecológicos. Naciones Unidas hace especial hincapié en la prevención, reducción y reutilización de los residuos de alimentos: la tercera parte de todos los alimentos producidos cada año se pierde o se desperdicia en el mundo.

7. Proteger el medio ambiente en las zonas afectadas por conflictos armados

Los países deberían tomar las medidas apropiadas para asegurar el cumplimiento del derecho internacional humanitario en la protección del medio ambiente en lugares con conflictos armados. Por ejemplo, se aprobó la resolución de Ucrania de reconocer los problemas ambientales como causa de conflictos armados.

8. Consolidar la biodiversidad para el bienestar de la humanidad

La biodiversidad es clave para sustentar la vida en la Tierra y los recursos naturales que posibilitan el desarrollo humano. Por ello resulta básico facilitar la cooperación entre las instituciones relacionadas con la diversidad biológica.

9. Luchar contra la desertificación, la degradación de las tierras y la sequía

Cada año se pierden en el mundo unos 12 millones de hectáreas (la superficie de Andalucía y Extremadura juntas aproximadamente) por la desertificación. La degradación del suelo afecta de manera directa a 1.500 millones de personas en todo el mundo, según Naciones Unidas. Por ello es urgente aumentar los esfuerzos globales para recuperar y proteger los suelos fértiles.

10. Paliar los efectos de las tormentas de arena y polvo

La falta de calidad del aire es un problema mundial que causa la muerte de siete millones de personas cada año. Un problema creciente que mereció la atención de la UNEA fueron las tormentas de arena y polvo. Los expertos han reclamado el establecimiento de una red de investigación en todo el planeta sobre esta amenaza.


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Características del Desarrollo Sostenible

Características del Desarrollo Sostenible 

Características del Desarrollo Sostenible

Características del Desarrollo Sostenible

El concepto de desarrollo sustentable (o desarrollo sostenible) remite a la idea de mejorar los modelos de producción de modo de satisfacer las necesidades actuales, pero sin comprometer el bienestar de las generaciones futuras debido a un manejo inadecuado o irresponsable de los recursos existentes.

El interés por el desarrollo sustentable, cabe mencionar, tuvo como precedente el informe “Nuestro Futuro Común”, publicado en 1987, que sirvió de base en la Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, en Río de Janeiro (Brasil), en 1992. Recordemos que la sustentabilidad se apoya en tres aristas fundamentales: la ecológica, la económica y la social.
Características del desarrollo sustentable

Índice
1 Uso responsable y eficiente de recursos
2 Tecnologías limpias
3 Protección de biodiversidad
4 Reciclaje
5 Reparación de daños al medio ambiente
6 Predicción de impactos medioambientales
7 Mejora la calidad de vida de la sociedad
8 Protección de ecosistemas
9 Cuidado del agua
10 Comunidades regionales

Uso responsable y eficiente de recursos
El desarrollo sostenible se preocupa por el uso eficiente de los recursos, sobre todo cuando se trata de recursos no renovables (como los combustibles fósiles).

Tecnologías limpias
Trata de incorporar tecnologías limpias en sus procesos productivos, para tratar de reducir los niveles de contaminación.

Protección de biodiversidad
Se preocupa por la conservación de la biodiversidad. Es este un elemento clave en el contexto actual, con grandes desafíos por enfrentar, como el cambio climático, el adelgazamiento de la capa de ozono o la emergencia de patógenos que ocasionan enfermedades graves.

Reciclaje
Promueve el reciclaje y la reutilización de los materiales de uso masivo (algunos ejemplos: envoltorios de papel y cartón, botellas plásticas, tapas de plástico, recipientes de vidrio), acoplado esto a la disposición clasificada de los residuos.

Reparación de daños al medio ambiente
Se preocupa por restaurar los ecosistemas dañados. El primer paso para ello es conocer muy bien la dinámica de esos ecosistemas, para lo cual dispone de especialistas que los estudian con rigor científico.

Predicción de impactos medioambientales
El desarrollo sustentable buscar mantener una intensa comunicación entre las áreas económica, tecnológica y medioambiental, a fin de predecir los impactos de las medidas que se adopten, sobre todo a mediano y largo plazo.

Mejora la calidad de vida de la sociedad
Tiene presente que el mejoramiento en la calidad de vida debe ser para todos, todos los ciudadanos tiene derecho a vivir en un ambiente sano.

Protección de ecosistemas
Respeta y cuida a todas las comunidad de seres vivos, incluyendo peces, aves e insectos polinizadores, para mencionar algunos ejemplos.

Cuidado del agua
Le da un gran valor al recurso agua, cuidando muy especialmente sus reservorios.

Comunidades regionales
El desarrollo sustentable alienta a las comunidades regionales a involucrarse en el cuidado de los recursos naturales que existen en sus áreas de influencia.

Reutilizar latas

Cómo reutilizar latas

Reutilizar latas
Cómo reutilizar latas
Llena tu casa de objetos únicos y originales sin gastarte apenas dinero. Con la decoración reciclada puedes innovar en tu hogar reaprovechando objetos a los que se le ha agotado su vida útil como, por ejemplo, las latas. Cuando terminas una lata de tomate frito, normalmente, la tiramos a la basura pero ¿y si con ellas pudieras hacer preciosos maceteros? Te ahorrarías dinero y, además, estarías fomentando una actitud ecológica al alargar la vida de los envases. En este artículo de unComo te damos algunas ideas sobrecómo reutilizar las latas.
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Índice
Botes para la cocina
Decorar con latas
Estuches para los lápices
Macetas con latas
Luces de jardín con latas
Botes para la cocina

Las latas de conserva como de tomate frito pueden reaprovecharse y convertirse en preciosos botes donde podrás guardar productos como arroz, pasta, azúcar, sal, etcétera. Es una manera muy ecológica y original de equipar tu cocina sin gastarte dinero y reaprovechando este objeto.

Para ello, lo primero que tendrás que hacer es buscar la lata, limpiarla y secarlapara que no quede ningún residuo. A continuación, es el momento de darle un toque de color para que deje de ser una simple lata de conserva y se convierta en un precioso bote para la cocina. Busca las tonalidades que mejor combinen con tu mobiliario y la decoración de este espacio y, si quieres, puedes dibujar con un rotoludar algún detalle como puedes ver en la imagen adjunta.
Reutilizar latas
Fuente: homemanualidades.net
Decorar con latas

Tanto las latas pequeñas (como las de atún, por ejemplo) como las grandes pueden cambiar completamente y transformarse en divertidos maceteros donde podrás poner tus plantas o tu, si lo prefieres, unas velas. Para ello necesitarás una lata y unas cuantas pinza de tender la ropa, preferiblemente de madera para darle un toque vintage y ecológico, aunque las de plástico de colores también pueden servir, todo depende de tus propios gustos.

El procedimiento para reutilizar latas y convertirlas en elementos decorativos muy originales es muy sencillo: tan solo tendrás que colocar las pinzas de la ropa en las latas siguiendo su forma, después solo tendrás que meter dentro de ellas el elemento que quieras (flores, velas, etc.) y disfrutar de un objeto reciclado único. Si quieres, puedes pintar y decorar las pinzas con diferentes dibujos o letras, ¡da rienda suelta a tu imaginación!
Reutilizar latas
Fuente: imagui.com

Estuches para los lápices

En todas las casas hay alguna mesa que es un escritorio y está pensada para estudiar o que los niños hagan los deberes. Los lápices, las tijeras y los bolígrafos deben guardarse en un estuche y en unComo vamos a proponerte que crees uno tú mismo de una manera muy rápida y sencilla: reutilizando una lata.

Para ello tan solo necesitarás hacerte con la lata en cuestión, limpiarla profundamente y secarla. Después, escoge el color con el que quieras pintarla y decorarla para darle un toque único y original. Sobre todo, como los niños podrían cortarse con el filo de la lata, te recomendamos que la parte superior esté forrada con una tela o algodón que evitará cualquier daño o herida.
Reutilizar latas
Fuente: decoracion2.com

Macetas con latas

Pero uno de los usos que más se le suelen dar a las latas es reutilizarlas paraconvertirlas en originales maceteros perfectos para tus plantas. Para ello tan solo tendrás que hacerte con latas que sean de gran tamaño, para que puedan contener las flores sin problemas, y limpiarlas en profundidad. Después decóralas con los colores y los diseños que quieras aunque, si vas a ponerlas en el exterior, lo mejor es que optes por colores vivos y alegres que darán a tu balcón o terraza una vitalidad y energía sin igual.

A continuación tan solo tendrás que poner la planta en esta maceta con cuidado para que siga en buenas condiciones. En este vídeo de unComo te mostramos paso a paso cómo trasplantar una planta.
Reutilizar latas
Fuente: ecologiablog.com
Luces de jardín con latas

Una forma muy original de reaprovechar latas es convertirlas en lámparas de exterior que ofrecen una luz íntima y perfecta para las veladas más relajadas. Para ello, tan solo tendrás que buscar las latas de conserva que pueden ser de todos los tamaños, límpialas con abundante agua y jabón y sécalas.

Después, tendrás que meterlas en el congelador para poder darle el diseño que buscas y hacerle los agujeros fácilmente. Antes de meterla dentro del congelador tendrás que rellenar 3/4 de lata para evitar que se deforme con el frío, déjala una hora, aproximadamente, hasta que el agua esté completamente congelada.

A continuación tan solo tienes que perforarla con unos clavos siguiendo el diseño que prefieras: un sol, un espiral, la luna, etcétera. Tendrás que clavar los clavos siguiendo el dibujo que buscas y después sacarlos con cuidado para que no se rompa. Una vez listo, puedes darle una capa de pintura y decorar a tu gusto tu lámpara hecha con latas. Introduce una vela en su interior ¡y listo!
Fuente: disenyossdecoracion.blogspot.com

Relación de la geografía con la educación ambiental

Relación de la Geografía con la Educación Ambiental

Relación de la geografía con la educación ambiental

Relación de la Geografía con la Educación Ambiental

La enseñanza de la geografía comprende un conjunto de conocimientos que son útiles para la socialización de los alumnos, pues les permiten interpretar sus identidades personales y colectivas y, asimismo, para promover las expectativas de los niños y adolescentes en una sociedad saturada de información superficial y con escasas herramientas interpretativas sobre los factores subyacentes” entre ellos los ambientales. En este sentido, hay que hacer hincapié en ciertas problemáticas escolares bien delimitadas, como la ambiental, sentidas por profesores y alumnos en el aula y lejanas a la tiranía del currículo enciclopédico.

Los últimos eventos catastróficos de escala planetaria, como el desastre ambiental-tecnológico de Japón, desenmascararon la ausencia de nociones geográficas básicas en los actores del poder de uno de los países más poderosos del sistema-mundial, pero también de otros tantos países en los que las vulnerabilidades ambientales crecen al ritmo vertiginoso de sus economías tecnológicas y, demás está decir, del pensamiento único que las sustenta.

La conciencia territorial y la dimensión geográfica de la sustentabilidad son débiles si juzgamos el impacto ambiental de las obras “humanas” (SIC), como la minería a cielo abierto, la agriculturización, la urbanización, las mega obras energéticas, entre otras menos perceptibles que redundan en el crecimiento ruinoso y la gestión malograda de las huellas ambientales, la contaminación y el cambio climático de escala planetaria.

Millones de desplazados y refugiados ambientales y sociales reflejan la ausencia de políticas demográficas y económicas con sustento territorial en los archipiélagos urbanos pobres de países tanto desarrollados como no desarrollados como en los exhaustos espacios rurales. El crecimiento urbano de las metrópolis periféricas es concordante con una era mega urbana escasamente sostenible. Las fronteras agropecuarias desplazan a los pueblos originarios y a los más pobres de sus tierras. Estos ejemplos derivan en gran parte de la ausencia de un conocimiento cabal de las realidades geográficas y sus correlatos en la toma de decisiones aplicadas a las políticas públicas, en especial, ambientales.

Consecuentemente, se requiere una nueva eclosión de la conciencia ambiental ligada estrechamente a la comprensión geográfica. Cada día es más necesario que en las escuelas se enseñe más y mejor geografía para concebir los problemas ambientales en sus heterogeneidades territoriales, variables en todas las escalas, globales, regionales y locales y promover sus alternativas de solución. De allí se desprende la relevancia de la educación geográfica en todos los niveles educativos.

El valor formativo de la geografía es un aspecto crucial de la conciencia ambiental y está unido estrechamente a la labor cotidiana de los profesores de geografía quienes son los vectores insustituibles de la concreción del proceso de difusión de la competencia geográfica en las aulas.

La educación geográfica se sustenta en la geografía científica que tiene la virtud de su enfoque holístico, lo que permite una visión global de los cambios que se producen en los territorios. El mundo contemporáneo es desigual, caótico e imprevisible y la geografía cuenta con las estrategias de aprendizaje específicas –lectura de imágenes satelitales, construcción de cartografía ambiental, resolución de problemas, aplicación de geoquest y visores SIG, entre tantas otras-, para abordar conceptos complejos, interrelaciones diversas y visiones en perspectiva. La educación geográfica radica su valor formativo en la comprensión de la complejidad socio ambiental de manera de evitar las generalizaciones abusivas que conducen a la construcción de conceptos falsos relativos a la dimensión ambiental de los territorios y sus habitantes. Por ejemplo, al explicar la localización de la población en el Cinturón de Fuego del Pacífico los profesores de geografía dan cuenta de las situaciones de riesgo que la vulneran y que, sin embargo, son obviadas a sabiendas de su amenaza por quienes manejan las políticas ambientales y económicas de los países.

La geógrafa argentina Albina Lara sostiene que tendrá valor una geografía que permita conocer el mundo, en sus diversas escalas, y tomar decisiones para vivir. A su vez, busque sentar las bases de la participación de los alumnos como ciudadano “alfabetizado” geográficamente. Es decir, busca integrar a la geografía en el centro de la vida, un “arma para vivir”, lo que sirve desde para tener herramientas para elegir un área para vivir hasta la comprensión del impacto de los mercados internacionales en el territorio. Nos vuelve ciudadanos del mundo y nos une con las naciones más distanciadas”. Un arma para vivir y no un arma para la guerra, significativa metáfora propuesta por Lara para atribuir al valor formativo de la geografía.
Relación de la geografía con la educación ambiental

Su enseñanza para la comprensión promueve la autonomía de los sujetos en los territorios para que se transformen en ciudadanos críticos, cuando se plantea de manera innovadora, con un enfoque integrador sustentado en una concepción holística e integrada de las ciencias de la Tierra y las ciencias sociales, como cuando se incorporan concepciones sistémicas sobre el ambiente, que permiten una fértil colaboración desde tales campos del saber hacia la enseñanza del sistema natural, base sustantiva de la enseñanza disciplinar.

Un punto de inflexión sobre el valor formativo de la geografía fue la “Declaración Internacional sobre la Educación Geográfica para la Diversidad Cultural” impulsado por la Comisión de Educación Geográfica de la Unión Geográfica Internacional. En sus conclusiones se expresa que:

- “La Geografía como campo de estudio es un aspecto esencial para la comprensión de nuestro lugar en el mundo y de cómo las personas interactúan con los demás y sus entornos.

- La investigación y educación geográficas promueven y amplían la compresión cultural, la interacción, la igualdad y la justicia a escala local, regional y global.

- Todos los estudiantes tienen derecho a la oportunidad de desarrollar sus valores sociales, culturales y ambientales a través de la educación geográfica que promoverá su desarrollo como personas geográficamente informadas.

- Nosotros, como geógrafos profesionales y educadores geográficos nos comprometemos a promover la educación geográfica global para hacer frente a los futuros desafíos del desarrollo y el entorno natural”.

Estas reflexiones apuntan a la configuración de un campo integrado de la Educación Geográfica.

Desde nuestra perspectiva la esencia de la educación geográfica se cristaliza en la enseñanza compleja de una doble vertiente: el estudio del espacio geográfico y las relaciones del hombre con su ambiente. En el siglo XXI estos grandes tópicos adquieren una nueva dimensión que trasciende el campo de la geografía, pero a la vez promete su jerarquización y la orienta hacia la interdisciplinariedad.

La educación geográfica aborda la interpretación de la configuración ambiental y espacial de la Tierra y de la organización humana del espacio a través de sus principios de localización, correlación y diferenciación areal.

Competencias básicas que promueve la educación geográfica

- Saber pensar el espacio geográfico en sí mismo y en función del tiempo.

- Desarrollar el sentido de arraigo y pertenencia al lugar, la comarca, la región y el país.

- Reconocer la unidad del sistema planetario, de la Tierra como morada de la humanidad y, a su vez, concientizar sobre las características y distribución de ambientes y territorios.

- Participar en la conservación del medio ambiente.

- Percibir, interpretar y evaluar los riesgos naturales y los impactos ambientales.

- Valorar al hombre y su cultura en relación al territorio.

- Desarrollar la capacidad de pensar globalmente y actuar localmente.

- Valorar crítica y creativamente la realidad geográfica.

- Desarrollar la habilidad para leer mapas, cartas geográficas, imágenes fotográficas y satelitales, etc.

- Poseer espíritu de solidaridad y convivencia.

- Crear capacidad para la toma de decisiones.

- Promover la conciencia ambiental.

- Desarrollar la conciencia territorial.

En definitiva, se comprenderá a raíz de los argumentos planteados, la íntima relación de la educación geográfica y la educación ambiental y su indispensable inserción y mantenimiento en los programas de estudios, sin merma alguna que pueda menoscabar la eclosión de la conciencia ciudadana y su fortalecimiento progresivo hacia el logro de los cambios que promuevan un mundo más sustentable. 

Reutilizar cajas de zapatos

Cómo reutilizar cajas de zapatos

Reutilizar cajas de zapatos
Cómo reutilizar cajas de zapatos
Las cajas de zapatos pueden convertirse en una alternativa realmente utilitaria cuando de manualidades se trata. Perfectas para guardar objetos y dar lugar a las más geniales invenciones, no hay duda de que si te gusta crear estas son las mejores aliadas. ¿Tienes algunas a mano pero no sabes qué uso darles?, en unComo.com te ayudamos con algunas ideas para que descubras cómo reutilizar cajas de zapatos y divertirte al máximo reciclando este material.
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Índice
Instrumentos musicales de cartón
Hacer un acuario de juguete
Usarlas para esconder tus cables y enchufes
Como organizador de pendientes
Forrarlas y usarlas para guardar cosas
Instrumentos musicales de cartón

Si en casa hay niños amantes de la música entonces no hay duda de que esta idea para reciclar cajas de zapatos te encantará. Y es que gracias a su forma y material es ideal para hacer una guitarra de cartón con cuerdas de elástico y cilindros de papel higiénico que servirán como mástil de este original instrumento.

Está claro que no sonará como una guitarra de verdad, pero no hay duda que los más pequeños se divertirán un mundo con una manualidad que prácticamente no te costará nada de dinero.
Reutilizar cajas de zapatos
Fuente: paperblog.com
Hacer un acuario de juguete
Si se trata de usar cajas de zapatos para un proyecto creativo que divierta a los pequeños, entonces reutilizarlas para convertirlas en una graciosa pecera de juguete es la alternativa ideal. Aquí los pequeños podrán pasarlo en grande dibujando el fondo marino y cada uno de los peces que habitan este acuario, para luego colgarlos con el uso de hilo transparente.

¿Quieres saber cómo hacerla paso a paso? Entonces te invitamos a leer nuestro artículo cómo hacer un fondo de mar para un acuario paso a paso.
Reutilizar cajas de zapatos

Fuente: pinterest.com

Usarlas para esconder tus cables y enchufes

¿Estabas pensado en una alternativa más utilitaria y apta para adultos? En unComo.com también tenemos estas opciones, y es que nada mejor al momento de reutilizar cajas de cartón que usarlas para esconder el montón de cables que siempre se encuentran conectados a las regletas. Si simplemente odias ver tanto la regleta como los muchos conectores, entonces puedes inspirarte con esta imagen y hacer tu propio organizador de cables.

Una idea genial ¿no?
Reutilizar cajas de zapatos
Fuente: bricolaje.facilisimo.com

Como organizador de pendientes

Otra opción mucho más simple para reciclar cajas de zapatos consiste en crear nuestro propio organizador de pendientes. Basta con forrar el fondo de la caja de forma atractiva y luego abrir pequeños orificios para colgar los pendientes, así conseguirás un utensilio genial y útil por muy poco dinero.

Y si deseas guardar más bien collares o pulseras puedes utilizar la caja de forma horizontal y dividirla en cuatro partes con el uso de láminas de cartón o madera, así contarás con cuatro compartimientos donde guardar todos tus accesorios.
Reutilizar cajas de zapatos
Forrarlas y usarlas para guardar cosas

¡No podía faltar la forma más clásica de reutilizar cajas de cartón! Forrarlas con algún motivo de tu agrado y utilizarlas para guardar todo tipo de cosas: herramientas, utensilios pequeños, cosas de casa o accesorios. Una forma de almacenaje clásica y muy económica.
Fuente: veoverde.com

Actividad con un árbol y un árbol más un bosque crearás

Con un árbol y un árbol más

un bosque crearás



Con un árbol y un árbol más
un bosque crearás
Respeto
Cuidado
Defensa
Responsabilidad
Conservación
Colaboración

La mascota nos ha traído una historia que ocurrió en un país muy, muy lejano.

Había una vez unos niños que siempre al salir del colegio, en vez de ir a ver la televisión o jugar a las guerras, les gustaba pasear por un campo cercano al lugar en el que vivían.

Los días que hacía mucho sol y calor, no podían ir a pasear, porque en el campo no había ningún árbol que les diese sombra y pasaban muuuuucho calor.

Un día, al salir a pasear después de clase, se sentaron cerca del río que pasaba por el campo y sus caras se entristecieron al ver el agua tan sucia que corría por él. Empezaron a hablar sobre lo felices que serían si en el campo hubiese árboles. Entre los árboles podrían jugar al escondite, sentarse a la sombra a contar historias y observar los animales que pudieran vivir en él.

Hablando y hablando, no se dieron cuenta que a lo lejos cabalgaba un señor a caballo. Este, al ver a los niños se acercó a ellos y les preguntó:

- ¿Por qué estáis tristes, de qué habláis?

Los niños le contaron lo que les pasaba. El señor, compadecido por las palabras de los niños, les dijo:

- No os preocupéis, yo os daré unas semillas mágicas, estas semillas las plantaréis entre todos y cada día sembraréis unas pocas más. Así, día a día, iréis sembrando semillas y con el tiempo tendréis frondosos árboles que llenarán el campo de alegría. Pero no olvidéis que tenéis que venir a cuidar las plantas que poco a poco nazcan.

Los niños hicieron caso al señor y poco a poco fueron llenando el campo de semillas. Conforme pasaba el tiempo, las semillas crecían y crecían y el campo comenzó a llenarse de pequeñas plantas que no paraban de crecer. Transcurridas unas semanas, las plantas se convirtieron en pequeños árboles y en pocos meses se formó un gran bosque en el que los animales comenzaron a habitar.

Los niños cada día al salir del colegio, corrían hasta el campo para ver crecer y cuidar su bosque. Los papás y mamás de los niños, asombrados de la alegría que tenían siempre sus rostros y lo felices estaban, quisieron saber cuál había sido el motivo de su cambio y un día los siguieron al salir del colegio sin que éstos se dieran cuenta.

Al llegar al campo y comprobar el milagro del bosque, se quedaron tan asombrados que no podían creérselo. En el pueblo se armó un gran revuelo y todos, ancianos, adultos, jóvenes y los demás niños iban a ver el bosque.

Las autoridades, al ver lo que habían conseguido los niños con su esfuerzo, decidieron nombrarlo espacio protegido. Esto quiere decir que en él no se pueden cortar árboles, ni arrancar plantas, ni dañar a los animales que en él vivan.

A partir de entonces, todos los habitantes del pueblo sembraban las semillas de árboles que encontraban en el campo. Así, el campo que en un tiempo estaba triste y desolado, se volvió verde, próspero y rico, y el río comenzó a tener agua clara y abundante, gracias al esfuerzo constante de los niños.

Una vez contada la historia, los niños con la ayuda del profesor sembrarán semillas de árboles de su entorno en semilleros y se encargarán de su cuidado.

Cuando hayan crecido los brotes y estén preparados para su trasplante, se realizará una salida a un entorno despoblado.

Los niños llevarán plantas y las trasplantarán, así entre todos intentarán contribuir en la repoblación del entorno.

Actividad el agua, fuente de vida

El agua, fuente de vida


El agua, fuente de vida

Moderación en el uso del agua
Precaución
Cuidado
Valoración de su importancia para la vida

El profesor preparará un mural para indicar acciones adecuadas para el ahorro de agua y acciones inadecuadas, según el siguiente modelo:

Imprimir las láminas del material complementario (pulsa para abrirlo: lámina 1lámina 2lámina 3 y lámina 4).

Se presentará sólo una acción cada vez, dejando unos días entre acción y acción, para que los niños la interioricen o se familiaricen con ellas. Cada vez que se presenta una lámina se realizan las siguientes actividades:
Observar la lámina y comentar las acciones.
Colorear la correcta, recortar y pegar en el mural de consejos para el ahorro del agua.
Recortar la incorrecta y pegar en la columna correspondiente del mural, dibujando un aspa en rojo sobre ella, de forma que se vea la acción.
Durante los días que se presenta una acción, los niños pueden traer sugerencias de casa relacionadas con el tema, etc.

P.D.: Esta actividad puede irse realizando a lo largo de todo el curso.

Actividad ¡a repoblar, a repoblar!

¡A repoblar, a repoblar!



¡A repoblar, a repoblar!

Cuidado
Respeto
Valoración de los entornos
Responsabilidad

El profesor imprimirá y presentará a los niños las dos láminas del material complementario (pulsa para abrilo en una nueva ventana: lámina 1 y lámina 2

Una vez que han observado los niños las dos imágenes, entabla un diálogo con ellos del tipo:
¿qué veis en esta lámina? (presentando la lámina que está llena de plantas)
¿qué veis en esta lámina? (presentando la de los árboles talados)
¿qué habrá pasado en la lámina que no hay plantas?
¿y qué habrá pasado con los animales que había antes?
¿qué pasaría si cortasen todos los árboles de los bosques?
¿qué pasaría con los animales que viven en ellos?
...

Una vez realizadas el mayor número de preguntas posibles sobre el tema, el profesor terminará el diálogo comentando con los niños que a veces es necesario cortar los árboles, pero en esos casos deben plantarse árboles nuevos y cortarlo de la forma que sea menos dañina para todos los seres que viven en él.

Proponer a los niños que planten nuevos árboles en la lámina que aparecen talados, para que pueda volverse a llenar de vida.

Los niños dibujarán plantas y árboles en la lámina.

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